I. POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 1

1.        Wewnątrzszkolny system oceniania określa zasady oceniania:

1)          osiągnięć edukacyjnych ucznia;

2)          zachowania ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na: rozpoznawaniu przez nauczycieli  

    poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności

    wynikających     z podstawy programowej.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,

    nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad    

    współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych

    w  statucie szkoły.

§ 2

1.      Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1)          informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie;

2)          udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

3)          motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

4)          dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;

5)          umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej;

2.   Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

 1)  formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania  poszczególnych śródrocznych i rocznych  ocen klasyfikacyjnych

         z obowiązkowych   i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

 2)    ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

 3)  ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych

      z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

 4)    przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;

 5)    ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

 6)    ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen

klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

7)   ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.        

§ 3

1. W Gimnazjum wystawiamy oceny:

1)      bieżące;

2)      śródroczne i roczne przewidywane oceny klasyfikacyjne;

3)      śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne.

2.      Wszystkie oceny ustala się według następującej skali:

§ 4

Śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala się według następującej skali:

§ 5

Każdy rok szkolny składa się z dwóch okresów. Okres pierwszy kończy się w drugim tygodniu stycznia, a okres drugi zakończeniem roku szkolnego.    

§ 6

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i, za pośrednictwem wychowawców, rodziców (prawnych opiekunów) uczniów o:

1)      wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

2)      sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3)      warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

 2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

1)      warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;

2)      wymaganiach edukacyjnych niezbędnych dla uzyskania poszczególnych ocen klasyfikacyjnych;

       3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej    zachowania;

       4)   skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

§7

Rodzice potwierdzają swoim podpisem zapoznanie się z dokumentacją (wzór pisma nr  1) na pierwszym zebraniu w roku szkolnym.

§ 8

Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

§ 9

Uczniom mającym trudności w opanowaniu wiedzy i umiejętności, szkoła stwarza szansę ich uzupełnienia poprzez zajęcia wyrównawcze organizowane w miarę możliwości szkoły oraz samopomoc koleżeńską organizowaną przez samorząd uczniowski.

§ 10

Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii publicznej i niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej i niepublicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych   i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia  i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

§ 11

Przy ustalaniu  oceny  z  wychowania fizycznego,  muzyki  i  plastyki oraz techniki, należy

 w szczególności brać  pod  uwagę  wysiłek  wkładany  przez  ucznia w wywiązywanie się

 z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

§ 12

1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego, informatyki i drugiego języka obcego.

2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć z wychowania fizycznego i informatyki podejmuje dyrektor Gimnazjum na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz pisemnej prośby rodziców (prawnych opiekunów).

3. Decyzję o zwolnieniu ucznia z nauki drugiego języka obcego podejmuje dyrektor na podstawie opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej oraz pisemnej prośby rodziców (prawnych opiekunów).

4. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

II.  OCENIANIE BIEŻĄCE

§ 13

Ogólne kryteria oceniania z danego bloku przedmiotowego są uzgadniane w ramach zespołu międzyprzedmiotowego i uwzględniają możliwości i wkład pracy ucznia.

§ 14

Kryteria oceniania z danego przedmiotu nauczyciel przekazuje uczniom na początku każdego roku szkolnego.

§ 15

1. Nauczyciele Gimnazjum Nr 122 przyjmują następujące ogólne kryteria poszczególnych   

    ocen szkolnych:

1) stopień   c e l u j ą c y  (6)  otrzymuje uczeń, który:

a)  posiada wiadomości, których zakres jest szerszy niż wymagania programowe;

b) właściwie rozumie pojęcia i związki między problemami oraz samodzielnie wyjaśnia zjawiska;    

      c)  samodzielnie  i  sprawnie  posługuje  się  wiedzą  dla  celów  teoretycznych                         

           i  praktycznych;

d) swobodnie posługuje się terminologią naukową a wypowiedzi są rzeczowe, poprawne  językowo i stylistycznie,

e) brał udział w konkursach, olimpiadach, zawodach i osiągał wysokie lokaty.

2) stopień  b a r d z o   d o b r y  (5)  otrzymuje uczeń, który:

 a) wyczerpująco opanował cały materiał programowy przewidziany w półroczu (roku  szkolnym); 

b)  umie powiązać wiadomości w logiczny układ;

c)  właściwie rozumie pojęcia i związki między problemami oraz  wyjaśnia zjawiska  

     bez  pomocy nauczyciela;

d)  umiejętne wykorzystuje wiadomości w teorii i praktyce bez pomocy nauczyciela;

      e) swobodnie wypowiada się w zakresie materiału przewidzianego programem nauczania  a  wypowiedzi są rzeczowe, poprawne  językowo i stylistycznie.

3) stopień   d o b r y  (4)  otrzymuje uczeń, który:

a)  opanował materiał programowy; wiadomości umie powiązać związkami   

     logicznymi;

b) poprawnie rozumie pojęcia i związki między nimi oraz inspirowany przez nauczyciela wyjaśnia zjawiska;

c) inspirowany przez nauczyciela stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych                      i praktycznych; 

d)   w jego wypowiedziach brak błędów językowych (dopuszczalne są usterki stylistyczne);

4) stopień   d o s t a t  e c z  n y  (3)  otrzymuje uczeń, który:

a) opanował podstawowe treści przewidziane programem nauczania z danego   przedmiotu;

b) dość poprawnie rozumie podstawowe uogólnienia; z pomocą nauczyciela wyjaśnia ważniejsze zjawiska;

c)  z pomocą nauczyciela stosuje wiadomości do celów praktycznych i teoretycznych; 

d) w wypowiedziach popełnia niewielkie i nieliczne błędy; wiadomości przekazuje           w języku zbliżonym do potocznego,

 5) stopień   d o p u s z c z a j ą c y (2)  otrzymuje uczeń, który:

a) wykazuje duże braki w rozumieniu podstawowych pojęć i w umiejętności wyjaśniania zjawisk;

b)  z trudnością łączy wiadomości programowe;

c)  z trudnością stosuje wiedzę w praktyce nawet z pomocą nauczyciela;

d)  styl wypowiedzi jest nieporadny; popełnia błędy językowe i merytoryczne. 

6) stopień   n i e d o s t a t e c z n y  (1) otrzymuje uczeń, który wykazuje:

a)  rażące braki wiadomości programowych;

b) niezrozumienie podstawowych pojęć; całkowity brak umiejętności wyjaśniania zjawisk;

c)  zupełny brak umiejętności stosowania wiedzy;

d) duże trudności w mówieniu poprawnym językiem; popełnia bardzo liczne błędy, posługuje się rażąco nieporadnym stylem.

§ 16

1.  Zasady przeprowadzania pisemnych sprawdzianów wiedzy i umiejętności:

1) Pisemne prace całogodzinne (prace klasowe) lub dwugodzinne (sprawdziany)                z poszczególnych przedmiotów muszą być zapowiadane uczniom przynajmniej              z tygodniowym wyprzedzeniem.

2) Może odbyć się jedna praca klasowa lub sprawdzian dziennie. Krótkie prace pisemne (10-20 min), tzw. kartkówki obejmujące treści nauczania trzech ostatnich lekcji, mogą być przeprowadzone bez uprzedzenia.

3) Jeśli termin pracy klasowej został zmieniony na prośbę uczniów danej klasy lub              z innych ważnych przyczyn, nie obowiązuje punkt 2 niniejszego paragrafu, dotyczący ograniczenia ilości prac klasowych.

4) Nauczyciel jest zobowiązany w ciągu 2 tygodni sprawdzić i ocenić sprawdzian (pracę klasową), natomiast kartkówkę w ciągu tygodnia.

5) Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu

     na lekcji, natomiast rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują na życzenie do wglądu na wywiadówkach lub w trakcie spotkania z nauczycielami na terenie szkoły.

6) Każda ocena na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) jest uzasadniana ustnie przez nauczyciela.

7) Prace klasowe i sprawdziany są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać pracy w wyznaczonym dla klasy terminie, powinien to uczynić                   w terminie uzgodnionym z nauczycielem. W przypadku, gdy uczeń nie napisze pracy w wyznaczonym dniu, otrzymuje z niej ocenę niedostateczną.

8) Uczeń może poprawiać wyłączanie prace klasowe i sprawdziany, i tylko jeden raz. Do dziennika  wpisywana  jest  zarówno ocena  z  pracy klasowej jak  i  jej  poprawy

     (w tej samej wadze). Prace klasowe można poprawiać w ciągu dwóch tygodni od ich oddania.

9) Niewykonanie przez ucznia w ustalonym z nauczycielem terminie zadanych prac domowych i innych zadań obowiązkowych skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej.

10) Uczeń,  zgodnie  z  ustaleniem  z  nauczycielem  danego  przedmiotu,  może  być

      do lekcji nieprzygotowany. Fakt ten musi zgłosić przed zajęciami. Zgłoszenie przez ucznia nieprzygotowanie po wywołaniu go do odpowiedzi, pociąga za sobą wpisanie oceny niedostatecznej.

11) Ocenę śródroczną wyliczamy jako średnią ważoną wszystkich ocen uzyskanych w pierwszym półroczu. Ocenę roczną wyliczamy jako średnią ważoną wszystkich ocen uzyskanych w ciągu roku.

12) Pisemne prace kontrolne przechowywane są przez nauczyciela do końca danego roku szkolnego.

III. ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY KLASYFIKACYJNE

§ 17

Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych liczonej do setnych części.

§ 18

Zasady obliczania średniej ważonej z poszczególnych przedmiotów

2. Udział ucznia w konkursach jest oceniany:

1)       w konkursach szkolnych jest oceniany zgodnie z regulaminem konkursu a ocena -nagroda ma wagę 3;

2)      laureaci konkursów pozaszkolnych otrzymują ocenę celującą o wadze 4;

§ 19

Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych, otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną, a w przypadku  zajęć  edukacyjnych,  których  realizacja  zakończyła  się

w klasie programowo niższej – celującą końcową ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć.

§ 20

Do wystawienia oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej muszą być, co najmniej trzy oceny bieżące w różnej wadze.

§21

1. Śródroczną  i  roczną  ocenę  klasyfikacyjną  z  obowiązkowych  i  dodatkowych  zajęć  

    edukacyjnych ustala się według wzoru:

      suma iloczynów: ocen przez ich wagę

= -----------------------------------------------------

             suma wag wszystkich ocen

2. Średnia ważona dla śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej wyliczana jest przez nauczyciela przedmiotu.

3.      Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna wystawiana jest zgodnie z przedziałem wartości dla danej oceny:

§ 22

Roczna  ocena  klasyfikacyjna  z  dodatkowych  zajęć  edukacyjnych  nie  ma  wpływu

na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

§ 23

1. Udział uczniów w zajęciach Wychowanie do życia w rodzinie nie jest obowiązkowy.

    Ucznia zwalnia się z nich na pisemną prośbę rodzica lub prawnego opiekuna.

2. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie wpływają na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.

3. Udział ucznia w zajęciach odnotowuje się na świadectwie szkolnym w części przeznaczonej na dodatkowe zajęcia edukacyjne wpisem: „uczestniczył(a)”.

§ 24

Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

§ 25

Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający roczną ocenę klasyfikacyjną powinien ją uzasadnić pisemnie.

§ 26

1. Wychowawca jest zobowiązany informować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o osiągnięciach edukacyjnych i postępach w tym zakresie w następujących terminach:

1) o zagrożeniach przewidywaną oceną niedostateczną z zajęć edukacyjnych oraz obniżoną oceną  zachowania, w formie pisemnej, na dwa tygodnie przed śródroczną   i roczną klasyfikacją;

2) o przewidywanych ocenach ze wszystkich zajęć edukacyjnych – na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej śródrocznym i rocznym – pisemnie;

3)  o bieżących osiągnięciach ucznia – na zebraniach z rodzicami.

IV.  PROCEDURY  PODWYŻSZANIA  ROCZNEJ  PRZEWIDYWANEJ  OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z  OBOWIAZKOWYCH  ZAJĘĆ  EDUKACYJNYCH

§ 27

 Tryb ustalania oceny rocznej w wyniku egzaminu sprawdzającego

1. W przypadku, gdy przed klasyfikacją roczną nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej dla niego ocenie innej niż niedostateczna,  a  uczeń  lub  jego  rodzice (prawni opiekunowie) wnoszą zastrzeżenia

     co do oceny, uczeń może  złożyć podanie do dyrektora o dodatkowe sprawdzenie jego wiedzy i umiejętności w formie egzaminu sprawdzającego (wzór pisma nr 2).

2. Warunkiem dopuszczenia ucznia do poprawy oceny jest:

1)      ocena zachowania co najmniej dobra;

2)      średnia ważona przewidywana jest niż­sza nie więcej niż o 0,5 w odniesieniu do średniej ważonej wyznaczającej prze­dział dla poszczególnych ocen.

3. Prośba o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej może dotyczyć podwyższenia oceny o jeden stopień.

4.  Egzamin taki składa uczeń przed komisją wyznaczoną przez dyrektora szkoły.

5. Procedura przeprowadzenia takiego egzaminu jest taka sama jak egzaminu klasyfikacyjnego

6.  Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

7. Aby podwyższyć ocenę, uczeń musi uzyskać minimum 90% możliwych do uzyskania punktów.

8.  Egzamin odbywa się przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

§ 28

Ocena z egzaminu sprawdzającego nie może być niższa niż ustalona ocena proponowana.

§ 29

1. W przypadku, gdy przed klasyfikacją roczną nauczyciel poinformował ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej dla niego ocenie niedostatecznej, rodzic może zwrócić się z podaniem do dyrektora szkoły o dodatkowe sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia (wzór pisma nr 2).

2. Warunkiem dopuszczenia ucznia do poprawy oceny na dopuszczającą jest:

1)      co najmniej poprawna ocena zachowania;

2)      przypadki losowe, mogące mieć wpływ na wyniki w nauce.

3.  Egzamin taki składa uczeń przed komisją wyznaczoną przez dyrektora szkoły.

4. Procedura przeprowadzenia takiego egzaminu jest taka sama jak egzaminu poprawkowego.

5.  Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

 6.  Egzamin odbywa się przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

 7. Aby podwyższyć ocenę, uczeń musi uzyskać minimum 90% możliwych do uzyskania   

     punktów.

§ 30

 Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy.

§ 31

Tryb ustalania rocznej oceny z zajęć edukacyjnych i zachowania w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego

1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli  brak  jest  podstaw  do  ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach  edukacyjnych  przekraczających  połowę  czasu  przeznaczonego

     na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionych nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Uczeń niesklasyfikowany z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych na pisemną prośbę  jego  rodziców  (prawnych opiekunów)  skierowaną  do  dyrektora  Gimnazjum

     ( wzór pisma nr 3) może zostać dopuszczony do egzaminu klasyfikacyjnego. Prośbę, po zaopiniowaniu przez wychowawcę klasy, dyrektor przedstawia Radzie Pedagogicznej, która może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny w przypadku:

1)      trudnej sytuacji domowej;

2)      przypadków losowych.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1)      realizujący na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;

2)      spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.

5. Uczeń nieklasyfikowany po I półroczu, może kontynuować naukę w półroczu II, ale jego klasyfikacja roczna obejmuje materiał całego roku nauczania z danego przedmiotu. Uczeń niesklasyfikowany na koniec  roku  szkolnego nie  jest  promowany

     i powtarza tę samą klasę.

6.  Egzamin klasyfikacyjny, dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą, nie obejmuje  obowiązkowych  zajęć  edukacyjnych:  technika,  plastyka,  muzyka

     i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych ani nie ustala się oceny zachowania.

7.  Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

8. Egzamin klasyfikacyjny, dla uczniów o których mowa w pkt. 2 i 3, z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnym opiekunami).

10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w   obecności,   wskazanego   przez   dyrektora   szkoły,   nauczyciela   takich   samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą, przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.          W skład komisji wchodzą:

 1) dyrektor  Gimnazjum albo nauczyciel zajmujący  inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;

 2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy          w ciągu jednego dnia.

13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający        

      w szczególności:  skład komisji egzaminacyjnej, termin  egzaminu   klasyfikacyjnego;

      zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne; wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane  

      oceny.

15. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych  

     odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany".

§ 32

Ustalona  przez  nauczyciela  niedostateczna  ocena  roczna  może  być  zmieniona  tylko

w wyniku egzaminu poprawkowego.

V.  ZASADY PRZEPROWADZANIA EGZAMINU POPRAWKOWEGO

§ 33

1. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednego

     z zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy, którego termin wyznacza dyrektor Gimnazjum w ostatnim tygodniu ferii letnich.

2. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych uczniowi, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej otrzymał oceny niedostateczne, ale:

1)      nie wagarował,

2)      w przypadkach losowych.

3.  Wniosek (wzór pisma nr 4) rodzica (prawnego opiekuna) o przeprowadzenie egzaminu  

     poprawkowego musi zostać złożony do dyrektora szkoły przed klasyfikacyjnym  

     posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

4. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej (z wyjątkiem egzaminu z plastyki/muzyki, informatyki, techniki i wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć formę ćwiczeń praktycznych).

5. Egzamin przeprowadza komisja powołana przez dyrektora Gimnazjum. W jej skład wchodzą:

1)      dyrektor Gimnazjum albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia – jako egzaminujący – o ile on sam,   

    dyrektor Gimnazjum, wychowawca klasy, uczeń lub jego rodzice nie wyrazi  

    sprzeciwu   (wówczas   dyrektor   Gimnazjum   powołuje   jako   osobę  

    egzaminującą innego nauczyciela tego przedmiotu);.

3) nauczyciel prowadzący taki sam lub pokrewny przedmiot – jako członek  

    komisji.

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład    komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację    o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

7. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego                      w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora Gimnazjum nie później niż do końca września.

VI.   PROCEDURA USTALANIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW.

§ 34

Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

§ 35

Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, który posiada opinię lub orzeczenie publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie.

§ 36

Wychowawca systematycznie (na bieżąco) rozpoznaje stopień respektowania przez uczniów   zasad   współżycia   społecznego   i   norm   etycznych  oraz  wywiązywanie   się

z obowiązków ucznia określonych w Statucie Szkoły.

§ 37

1. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy biorąc pod uwagę:

1)      swoje spostrzeżenia;

      2)  opinie innych nauczycieli; ( wzór pisma nr 6)

3)  opinię danej klasy, w tym samoocenę ucznia;

2. Informacje na temat funkcjonowania ucznia poza szkołą, uzyskane od jego rodziców (prawnych opiekunów), nie mogą mieć wpływu na ocenę jego zachowania.

3. Jeśli uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) zgłoszą wniosek o wyjaśnienie ustalonej   rocznej   oceny   klasyfikacyjnej   zachowania,   wychowawca   uzasadnia   ją

     na piśmie.

§ 38

Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

§ 39

Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.

§ 40

1. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

1)   oceny z zajęć edukacyjnych;

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły (z wyjątkiem

 § 38 i §  39).

§ 41

Szczegółowe kryteria ustalania oceny z zachowania

WZOROWA

Ocenę wzorową może otrzymać uczeń, który:

a)      osiąga maksymalne do swoich możliwości wyniki w nauce;

b)      aktywnie włącza się w przebieg lekcji i zawsze jest do niej przygotowany;

c)      wszystkie godziny nieobecności ma usprawiedliwione i nie ma spóźnień;

d)     aktywnie włącza się w działalność klasy i szkoły i w sposób godny reprezentuje ją na zewnątrz;

e)      prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, dba o zachowanie właściwych form grzecznościowych;

f)       nie tylko potrafi funkcjonować w grupie, ale swoją osobistą postawą integrująco wpływa na środowisko klasy i szkoły;

g)      w codziennym życiu szkolnym uczeń wykazuje się uczciwością, zawsze reaguje na dostrzeżone przejawy zła, szanuje godność osobistą własną i innych osób, swoją postawą podkreśla szacunek do pracy swojej i innych, a także dla mienia publicznego i własności prywatnej;

h)      chętnie pomaga kolegom w nauce i innych sprawach życiowych;

i)        uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych kół zainteresowań, klubów itp. wspierających intensywne dokształcanie albo w innej formie rozwija swoje zdolności, co pomaga mu osiągać w postaci sukcesy naukowe, artystyczne, sportowe  itp.;

j) dba o swój wygląd, zawsze jest odpowiednio ubrany i na terenie szkoły nosi zmienione obuwie;

k)      zawsze dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki, przekazywanie usprawiedliwień itp.), rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie prac i zadań;

l)        zawsze  sam  przestrzega  zasad  bezpieczeństwa,  prawidłowo   reaguje

       na dostrzeżone zagrożenia i słucha poleceń pracowników szkoły lub osób     

       dorosłych, powołanych do opieki nad nim lub grupą w danej sytuacji;

m)    nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów czy uzależnień, a on sam deklaruje,

że  jest  od  nich  wolny,  swoją  postawą  zachęca  innych  do  naśladownictwa

lub czynnie wspomaga starania innych o wyjście z nałogu czy uzależnienia.

BARDZO DOBRA

Ocenę bardzo dobrą może otrzymać uczeń, który:

a)      osiąga wysokie, w stosunku do swoich możliwości, wyniki w nauce i dąży

      do ich podniesienia;

b)      aktywnie włącza się w przebieg lekcji i zawsze jest do niej przygotowany;

c)      wszystkie  godziny  nieobecności  ma  usprawiedliwione  i   ma nie  więcej niż

3 spóźnienia;

d)     aktywnie włącza się w działalność klasy i szkoły;

e)      dba o kulturę słowa i dyskusji, w rozmowach używa właściwych form grzecznościowych;

f)       potrafi funkcjonować w grupie, stara się wpłynąć na integrację klasy

i społeczności szkolnej;

g)      w codziennym życiu szkolnym uczeń wykazuje się uczciwością, reaguje

na dostrzeżone przejawy zła, szanuje godność osobistą własną i innych osób, wykazuje szacunek do pracy swojej i innych, a także dla mienia publicznego i własności prywatnej;

h)      chętnie pomaga kolegom w nauce i innych sprawach życiowych;

i)        uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych kół zainteresowań, klubów itp., albo w innej formie rozwija swoje zdolności;

j)        dba o swój wygląd, zawsze na terenie szkoły nosi zmienione obuwie

na obowiązujące w szkole;

k)      zawsze dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki, przekazywanie usprawiedliwień, itp.), rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie prac i zadań;

l)        przestrzega zasad bezpieczeństwa, prawidłowo reaguje na dostrzeżone zagrożenia i słucha poleceń pracowników szkoły lub osób dorosłych powołanych do opieki nad nim lub grupą w danej sytuacji;

m)    nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów czy uzależnień, a on sam deklaruje,

że jest od nich wolny.

DOBRA

Ocenę dobrą może otrzymać uczeń, który:

a)      osiąga dość wysokie w stosunku do swoich możliwości wyniki w nauce i dąży

do ich podniesienia;

b)      uczeń stara się aktywnie pracować na lekcji;

c)      ma  nie  więcej  niż  3  nieusprawiedliwione  godziny  i  ma  nie  więcej  niż

      3 spóźnienia;

d)     bierze udział w działalności klasy i szkoły, choć czasem wymaga to inspiracji

               ze strony nauczyciela i innych uczniów;

e)      uczeń jest taktowny i życzliwie usposobiony, a w rozmowach dba o zachowanie kultury słowa;

f)       potrafi  działać w grupie;

g)      uczeń postępuje uczciwie, stara się nie uchybiać własnej godności osobistej

               i  godności  innych  osób,  jego  postawa  pokazuje  szacunek  do pracy  swojej

               i  innych, a  także dla mienia publicznego i własności prywatnej;

h)      nie uchyla się od pomocy kolegom w nauce i innych sprawach życiowych;

i)        w wybranej przez siebie formie stara się rozwijać swoje zdolności;

j)        dba o swój wygląd, jest zawsze czysto i stosownie ubrany, nie więcej niż 4 razy w okresie nie zmienił obuwia;

k)      zwykle dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki, przekazywanie usprawiedliwień, itp.), zwykle wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie prac i zadań;

l)        przestrzega zasad bezpieczeństwa, prawidłowo reaguje na dostrzeżone zagrożenia i słucha poleceń pracowników  szkoły, osób  dorosłych powołanych  do  opieki

      nad nim lub grupą w danej sytuacji;

m)    nie więcej niż jeden raz zdarzyło się, że uczeń palił papierosy.

POPRAWNA

Ocenę poprawną może otrzymać uczeń, który w poważny sposób nie narusza zapisów regulaminu szkolnego, a jego postawa nie budzi większych zastrzeżeń.

a)      osiąga przeciętne w stosunku do swoich możliwości wyniki w nauce;

b)      ma  nie  więcej  niż 25  nieusprawiedliwionych  nieobecności  i  ma  nie  więcej niż

      10 spóźnień;

c)      czasem przejawia aktywność w trakcie lekcji, nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć;

d)     sporadycznie bierze udział w działalność klasy;

e)      odznacza się zadowalającą kulturą osobistą;

f)       potrafi działać w grupie;

g)      zwykle postępuje uczciwie, nie narusza godności osobistej własnej i innych osób, sporadycznie zdarzały się przejawy braku szacunku do pracy swojej i innych, lub także  dla  mienia publicznego  i  własności prywatnej, za  które uczeń  przeprosił

      i dążył do naprawienia szkody;

h)      czasem zdarzają się sytuacje, gdy uczeń, odmawia pomocy kolegom;

i)        kilkakrotnie (2-3razy) zdarzyło się, że uczeń palił papierosy;

j)        jest mało zainteresowany samorozwojem, satysfakcjonuje go uzyskiwanie przeciętnych wyników, dokształcanie ogranicza do uzupełniania braków

w wiadomościach i jedynie sporadycznie uczestniczy  w  zajęciach  kół  

zainteresowań;

k)      często nie zmienia obuwia, lub niedostatecznie dba o higienę;

l)        zdarza się, że uczeń nie dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek

       do biblioteki, przekazywanie usprawiedliwień itp.) lub niezbyt rzetelnie wywiązuje   

        się z powierzonych  mu  zadań, rzadko  podejmuje dobrowolne zobowiązania

        i   czasem się z nich wywiązuje;

m)    nie stwarza poważnego zagrożenia dla bezpieczeństwa swojego i innych osób, chociaż zdarza się, że nie słucha poleceń pracowników szkoły, osób dorosłych powołanych do opieki nad nim lub grupą w danej sytuacji.

NIEODPOWIEDNIA

Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

a)      osiąga zbyt niskie w stosunku do swoich możliwości wyniki w nauce i nie podejmuje żadnych wysiłków, aby uzyskać poprawę;

b)      spóźnia się (więcej niż 10 razy) lub opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia (ponad 30 godzin);

c)      utrudnia prowadzenie zajęć lekcyjnych;

d)     nie włącza się w działalność klasy i szkoły lub utrudnia kolegom takie działania;

e)      odnosi się z lekceważeniem do uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły, używa wulgaryzmów, jest agresywny;

f)       nie reaguje na uwagi i działania wychowawcze osób dorosłych;

g)      swym postępowaniem wywiera zły wpływ na innych członków grupy i dobre imię szkoły;

h)      narusza godność osobistą własną i innych osób, jest niekulturalny i niekoleżeński;

i)        ulega szkodliwym nałogom;

j)        nie jest zainteresowany samorozwojem i uzyskiwaniem pozytywnych wyników

w nauce;

k)      ubiera się niestosownie do wymagań szkoły, nie dba o higienę osobistą;

l)        często nie dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki, przekazywanie usprawiedliwień, itp.) lub nie wywiązuje się z powierzonych mu zadań;

m)    swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa swojego i innych osób.

NAGANNA

Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który narusza regulamin szkoły lub wchodzi w konflikt z prawem. W szczególności, gdy:

a)      istnieje duża dysproporcja między  możliwościami  ucznia, a  jego  wynikami

      w nauce i uczeń nie podejmuje stosownych działań, aby uzyskać poprawę;

b)      nagminnie spóźnia się i opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia;

c)      swoim zachowaniem wpływa na rozpad zespołu klasowego, celowo utrudnia jego integrację, odnosi się nietaktownie lub z lekceważeniem do uczniów, nauczycieli

i innych pracowników szkoły, używa wulgaryzmów i słów obraźliwych, stosuje agresję w formie słownej, niszczy mienie szkoły lub inne;

d)     nie reaguje na uwagi i podejmowane w stosunku do niego działania wychowawcze osób dorosłych;

e)      swym postępowaniem wywiera zły wpływ na innych członków grupy;

f)       przywłaszcza sobie cudze własności, narusza godność osobistą własną i innych osób, jest niekulturalny, odzywa się używając wulgaryzmów, jest niekoleżeński, częściej niż sporadycznie stosuje przemoc wobec kolegów i innych osób;

g)      ulega   szkodliwym   nałogom;   stwierdzono,  że uczeń    często    pali    papierosy

       lub   zdarzyło  się,   że   uczeń  był   pod   wpływem   alkoholu   lub   przyjmował   

        narkotyki   w  czasie  zajęć   w  szkole  lub  poza  nią   (np. na szkolnej wycieczce)

        lub pije piwo w miejscach publicznych;

h)      nie  jest  zainteresowany   samorozwojem  i  uzyskiwaniem pozytywnych wyników

 w nauce;

i)        ubiera się niestosownie do wymagań szkoły, nie zmienia obuwia, nie dba o higienę osobistą, nie reaguje na zwracane z tego powodu uwagi;

j)        nagminnie nie dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki, sprawdzianów, przekazywanie usprawiedliwień, itp.) i nie podejmuje żadnych wysiłków, by wywiązać się z powierzonych mu zadań;

k)      swoim  zachowaniem  często  stwarza zagrożenie  dla  bezpieczeństwa  swojego

      i innych osób;

l)        swoim zachowaniem wpływa negatywnie na dobre imię szkoły, utrudnia prowadzenie zajęć lekcyjnych lub powoduje znaczne pogorszenie warunków pracy ucznia i nauczyciela.

§ 42

Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 43 p.2.2

VII. PROCEDURY ODWOŁANIA SIĘ OD ROCZNEJ OCENY Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH LUB ZACHOWANIA

§ 43

 1.  Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora

szkoły,   jeżeli  uznają,   że  roczna  ocena  klasyfikacyjna  z  zajęć  edukacyjnych

lub   roczna   ocena   klasyfikacyjna   zachowania    została   ustalona    niezgodnie

z przepisami prawa  dotyczącymi  trybu  ustalania  tej  oceny. Zastrzeżenia mogą  być  zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2.  W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych

      lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona  niezgodnie  z przepisami

      prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

         1)  w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza

     sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz   

     ustala   roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

         2)  w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę   

              klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;                 

              w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

3.  Termin sprawdzianu, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

4.  W skład komisji wchodzą:

            1)   w przypadku rocznej  oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko   

    kierownicze – jako przewodniczący komisji;

b)  nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;

c)  dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu   

     prowadzących  takie same    zajęcia edukacyjne.

 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko

         kierownicze - jako przewodniczący komisji;

b)  wychowawca klasy;

c)      wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;

d)  pedagog;

e)  przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;

f)  przedstawiciel Rady Rodziców.

5. Nauczyciel, prowadzący zajęcia edukacyjna może być zwolniony z udziału w pracy

komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.

W takim   przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia  edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje  w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Ustalona przez komisję roczna   ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz

roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej   oceny  klasyfikacyjnej z zajęć  edukacyjnych, która  może  być  zmieniona

w wyniku egzaminu poprawkowego.

7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:

 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: skład komisji,  termin przeprowadzenia sprawdzianu, zadania (pytania) sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:  skład komisji, termin posiedzenia komisji,  wynik głosowania,  ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Do protokołu, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

VIII. PROMOWANIE

§ 44

Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacji rocznej wyższe od stopnia niedostatecznego.

§ 45

Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje świadectwo gimnazjalne promocyjne – z wyróżnieniem.

§ 46

Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 44.

§ 47

Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu całego etapu edukacyjnego promować ucznia klasy I i II, który nie zdał egzaminu poprawkowego  z  jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że  te  zajęcia  edukacyjne

są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

IX. EWALUACJA

1.      Analiza i interpretacja zebranych wcześniej informacji.

2.      Ocenianie – czy i na ile zamierzenia zostały zrealizowane.

3.      Wskazanie punktów w WSO wymagających zmian.

4.      Wzmocnienie tego, co okazało się dobre.